Se encuentra usted aquí
Diagnóstico al Ingreso
Una vez que los y las estudiantes ingresan a la Carrera, se construye su Perfil de Ingreso considerando diferentes instrumentos institucionales para medir aspectos relacionados con lectura, escritura y pensamiento matemático que la Universidad de Santiago de Chile aplica en el proceso de inducción a la vida universitaria. Proceso desarrollado en el marco de la política propuesta por la Vicerrectoría Académica, para velar por la promoción y resguardo de la diversidad e inclusión educativa. Ya que, por medio del despliegue de este conjunto de acciones, se busca hacer viable la experiencia académica de los estudiantes desde el momento en que ingresan a la universidad. Esta actividad se desarrolla durante las primeras dos semanas de clases.
Además, la Carrera aplica un instrumento interno para medir aspectos referidos a la disciplina de la Física.
Para la Carrera realizar estas evaluaciones de diagnóstico permite identificar las brechas que los y las estudiantes poseen al momento de ingresar a la Educación Superior. Es por esto que la Carrera, en función de los resultados obtenidos, adopta estrategias considerando aquellas que son relevantes para un buen desempeño en las asignaturas de primer año.
Lo que constituyen las respectivas pruebas se detallan a continuación:
I. Lectura y Escritura (1)
- I.1. Realizan una lectura comprensiva de textos (en el contexto de la educación, la matemática y las ciencias) sintetizan y explican sus ideas principales de manera apropiada.
- I.2. Elaboran textos donde predomina un léxico general de registro formal correcto, preciso, variado, sin incurrir en errores ortográficos y/o gramaticales.
- I.3. Redactan un texto donde cada párrafo comunica una idea clara, en orden lógico, argumentando la idea principal del texto de manera coherente.
- I.4. Realizan búsquedas de información, e incorporan de manera coherente las distintas fuentes que han usado para la construcción de un texto.
II. Matemática (2)
- II.1. Analizan secuencias numéricas y geométricas para encontrar el término siguiente.
- II.2. Formulan conclusiones que se pueden derivar a partir de la estructura de relaciones lógicas entre las variables de una situación dada.
- II.3. Resuelven problemas que involucran estrategias de conteo en situaciones de combinaciones aleatorias.
- II.4. Resuelven problemas numéricos mediante operaciones, relaciones de proporcionalidad y porcentaje con datos entregados en diversos formatos (textos, tablas, gráficos y diagramas).
- II.5. Resuelven problemas que involucran cálculo de perímetro y área de figuras geométricas.
III. Física (3)
- III.1. Aplican habilidades de razonamiento hipotético-deductivo.
- III.2. Organizan principios y evidencia para generar nuevas conclusiones.
- III.3. Definen y aplican conceptos sobre mecánica clásica, ondas, óptica, dinámica de fluidos, termodinámica y electromagnetismo a la resolución de problemas cuantitativos y cualitativos.
- III.4. Razonan el planteamiento de problemas en base a conceptos de mecánica clásica, ondas, óptica, dinámica de fluidos, termodinámica y electromagnetismo.
- III.5. Resuelven problemas que involucran mecánica clásica, ondas, óptica, dinámica de fluidos, termodinámica y electromagnetismo.